Information literacy competencies in Family Medicine residents
Keywords:
computer literacy, family and community medicine, information literacy, information seeking behaviorAbstract
Introduction: the absence of structured training in information literacy may result in professionals possessing fragmented knowledge. Residents must master research methods, optimize the effectiveness of their practice, and generate new knowledge.
Objective: to identify the information literacy competencies of Family Medicine residents at the “Adrián Sansaricq” Teaching Polyclinic in the municipality of Artemisa during the second period of the 2024–2025 academic year.
Methods: an observational, descriptive cross-sectional study was carried out. The study population consisted of 24 residents, and census sampling was used. The variables analyzed were: information needs, information searching, information use, information evaluation, information communication, and self-assessment elements. Data were collected using a questionnaire administered through the Google Forms tool.
Results: a total of 66.67 % reported always or almost always requiring information for the development of their activities, with examinations being the main catalyst for information seeking. Printed books were routinely consulted by the entire sample. Only 45.83 % were familiar with the services available on Infomed. Google Scholar was used by 95.83 % of the participants. Limitations were identified in advanced searching and information evaluation.
Conclusions: the information literacy competencies of the residents were considered fair. There is a need to implement educational strategies to strengthen their skills and attitudes, with particular emphasis on access to information sources and resources, mastery of specialized databases, and the use of bibliographic management tools.
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