Didactic guide for professional development on cervical cytology specimen collection
Keywords:
cervical cancer; cervical cytology; health team training; teaching guide; professional developmentAbstract
Introduction: cervical cytology specimen collection is a procedure performed by primary health care teams for the early diagnosis of cervical cancer.
Objective: to evaluate the scientific and methodological relevance of the didactic guide for the professional development of primary health care teams regarding cervical cytology specimen collection, based on its initial proposal as a practical construct.
Methods: a pedagogical research study was carried out at the Faculty of Medical Sciences of Ciego de Ávila between 2022 and 2025. The first stage involved the development of the guide, integrating the logic of the diagnostic procedural attentional sequence with didactic logic for competency development. The systemic-structural-functional, analytical-synthetic, historical-logical, and inductive-deductive methods were applied. The second stage involved the validation of its scientific and methodological relevance using the Delphi consensus technique, with Cronbach’s alpha coefficient and Kendall’s coefficient of concordance (W) applied.
Results: the didactic guide was structured with the following six components: preamble, index, introduction, development, self-assessment, and a folder with supplementary digital materials. The 27 selected experts validated its relevance. Internal consistency was adequate (α₂ = 0.693 and α₃ = 0.728), and agreement was highly significant (α = 0.922; chi-square = 17.684, p = 0.007), as was consensus (Kendall’s W = 0.441).
Conclusion: the scientific and methodological relevance of the didactic guide developed was confirmed, which was based on integrating the logic of the diagnostic procedural attentional sequence with didactic logic for competency development.
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