Características do sentimento de pertença em estudantes de medicina
Palavras-chave:
aprendizagem social; capacitação profissional; estudantes de medicina; pertencimento; universidadesResumo
Introdução: o estudo do sentimento de pertencimento no curso de Medicina desempenha um papel importante na qualidade dos processos universitários e, consequentemente, na formação de profissionais altamente qualificados.
Objetivo: caracterizar o sentimento de pertencimento entre estudantes de Medicina da Universidade de Ciências Médicas de Holguín.
Métodos: trata-se de um estudo descritivo com abordagem quantitativa, realizado na Universidade de Ciências Médicas de Holguín em 2025. A amostra foi composta por 316 estudantes selecionados por amostragem probabilística estratificada. Utilizou-se a observação participante e um questionário para avaliar o sentimento de pertencimento nas dimensões socioafetiva, acadêmica e ambiental. Os resultados foram analisados por meio de frequências absolutas e relativas. Os princípios da ética em pesquisa foram respeitados.
Resultados: embora os alunos tenham atribuído avaliações positivas aos aspectos avaliados, particularmente em relação à solidariedade com os colegas (86,39 %), à qualidade do processo de ensino (83,86 %), à relevância do currículo (93,35 %), ao uso de recursos de aprendizagem (92,09 %), à funcionalidade dos ambientes de ensino (84,18 %) e à segurança do ambiente de aprendizagem (79,75 %), ainda são necessárias formas de fomentar ainda mais esse sentimento de pertença durante a sua formação profissional.
Conclusões: a caracterização do sentimento de pertença no programa de medicina indica que o processo de ensino e aprendizagem necessita de melhorias para consolidar os objetivos institucionais e curriculares.
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